Этапы занятия

1. Организационный этап

1.1 постановка цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этап занятия.

1.2 определение целей и задач, которых педагог хочет достичь на данном этапе занятия;

• описание критериев достижения целей и задач данного этапа занятия.

1.3 описание методов организации работы учащихся на занятии, методов мотивирования, настроя учащихся на учебную деятельность, предмет и тему занятия (с учетом реальных особенностей объединения, с которым работает педагог)

1.1 Знать правила техники безопасности при работе;

Проверка знаний по технике безопасности с колющими, режущими предметами и клеем.

1.2 Цель занятия: изготовление  пасхального сувенира в технике квиллинг

Задачи:  Создание проблемой ситуации, по выбору пасхального сувенира.

1.3 Подготовка  рассказа  о традициях крашения, росписи   и декорирования

 яиц к празднику Пасхи на Руси.

Подготовка презентации по теме «Весенний сувенир».

2. Изучение нового материала

 2.1 постановку конкретной учебной цели перед учащимися.

2.2 определение целей и задач, на данном этапе занятия;

2.3 изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися;

2.4 описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала;

2.1 Изготовления пасхального сувенира в технике квиллинг.

2.2 Цель этапа: объяснить как из базовых форм квиллинга изготовить пасхальный сувенир.

Задачи:

-Рассказать об истории и традициях празднования  Пасхи на Руси.

- Показ презентации «Весенний сувенир»

-Закрепление знаний по изготовлению основных форм квиллинга (капля, глаз, завиток, тугой рулон).

Критерии оценки:

- по окончании рассказа педагога задаются вопросы обучающимся,

- по окончании работы с наглядными пособиями обучающиеся осуществляют выбор эскиза будущего изделия

Оценка знаний производится по 10-ти бальной шкале:

0-3 – обучающийся не понял тему,

4-6 – обучающийся усвоил тему не полностью,

7-10 – обучающийся полностью усвоил тему

2.3 Основные положения.

В христианском календаре Пасха- один из самый главных праздников .  Сын Божий Иисус Христос был распят на кресте за грехи людские. Но на третий день после смерти он воскрес! А случилось это именно на Пасху. С тех пор христиане каждый год празднуют Светлое Воскресенье!
В пасхальное воскресенье люди посещают церковь, где батюшка освящает куличи, яйца. Лишь после церкви семья собирается за богатым праздничным столом, угощается пасхальными куличами, а дети играют с крашеными яичками. Все поздравляют друг друга, целуют, говорят: «Христос воскрес» и слышат в ответ: «Воистину воскрес!».
А традиция пошла вот откуда: на Пасху к римскому императору Тиберию пришла Мария Магдалина с благой вестью: « Христос воскрес!»- сообщила она и преподнесла в дар императору куриное яйцо. Император рассмеялся и сказал, что скорее яйцо станет красным, чем он поверит в это. И на глазах у изумленной публики белое яйцо в руках Марии Магдалины стало красным! Когда Тиберий это увидел, он был поражен и ответил: «Воистину воскрес!».
С тех самых пор возникла традиция красить яйца в красный цвет и приветствовать друг друга.
Позже яички на Пасху стали раскрашивать разными цветами и назвали их «крашенки», а яйца, на которых рисуют различные рисунки, зовут «писанки».
Посмотрите, что за чудо,
Положила мама в блюдо?
Тут яйцо, но не простое:
Золотое расписное,
Словно яркая игрушка!
Здесь полоски, завитушки,
Много маленьких колечек,
Звёзд, кружочков и сердечек.
Для чего все эти краски,
Словно в старой доброй сказке?
Мама всем дала ответы:
- Пасха – праздник самый светлый!
А яйцо, известно мне,
Символ жизни на земле! (Т. Лаврова)

2.4 Формы и методы изложения нового материала:

- Показ презентаций «Весенний сувенир»  с

комментариями педагога,

- объяснения по декорированию заготовки

яйца основными формами в технике квиллинг.

- материалы: клей ПВА, бумажные полосы шириной 3мм нескольких цветов, пластиковая заготовка яйца.

- Инструменты: инструмент для накручивания,

 линейки, ножницы.

3. Практическая деятельность.

3.Практическая деятельность

Алгоритм выполнения работы.

1.Возьмём пластиковое яйцо.

2.Аккуратно раскроем яйцо на две половинки

3. Делаем первые элементы эскиз для украшения верхней части яйца.

4 Каждую готовую деталь промазываем клеем с внутренней стороны и приклеиваем.

5.Выполняем следующий элемент. И плотно наклеиваем.

6.Заполняем одну половинку заготовки, потом вторую.

7.Даем просохнуть изделию, аккуратно вытаскиваем из квиллинговых половинок половинки пластмассового яйца.

8. Получились  две части.

9. Теперь соединяем их при помощи клея.

10.Клеим подставку для сувенира.

11. Даем просохнуть.

12.Соединяем подставку и пасхальное яйцо

из квиллинга.

4.Физкультминутка

4.Физкультминутка

5. Продолжение практической деятельности.

5. Продолжение практической деятельности.

Самостоятельная работа обучающихся.

6. Подведение итогов

- Предложение педагогом рассмотреть выполненные работы;

- выявление степени удовлетворенности детей занятием

Обмен впечатлениями

6. Подведение итогов

- беседа, обсуждение,

- ответы на вопросы;

 - высказывание детей о своем отношении к проведенному занятию

7. Организационный конец.

7. Уборка рабочего места

Этапы и задачи занятия.

Деятельность педагога.

Деятельность учащихся.

Время.

Этап I.

Организационный момент:

эмоционально-психологический настрой детей.

Введение в тему занятия:

систематизация и обобщение знаний детей.

Проведение

мини-тренинга по технике безопасности.

Создание проблемой ситуации, которую дети решают с педагогом;

Ответы на вопросы педагога.

знакомство с материалом и различными изделиями;

16.30-16.32

Этап II.

Изучение нового материала

рассказ педагога, показ презентации, объяснение нового материала.

 Рассказ, демонстрация презентации, изделий, выполненных детьми, повторения основных приемов квиллинга.(капля, завиток)

Восприятие и анализ нового материала.

16.32-16.40

Этап III.

Практическая деятельность:

практическая деятельность детей.

Показ примеров практической работы, напоминание о приемах работы в технике квиллинг.

Практическая  работа;

- самостоятельный выбор и выполнение приемов практической работы.

16.40-16.52

Этап IV.

Физкультминутка:

рефлексия.

Показ рефлексивных упражнений.

Повтор и выполнение рефлексивных упражнений.

16.52-16.54

Этап V. Продолжение

практической работы:

практическая деятельность детей.

Выявление и укрепление навыков у детей.

повторение приемов практической работы;

- самостоятельный выбор и выполнение практической работы.

16.54-17.11

Этап VI.

Подведение итогов

Предложение педагогом рассмотреть выполненные работы;

- выявление степени удовлетворенности детей занятием.

-ответы на вопросы;

- высказывание детей о своем отношении к проведенному занятию

17.11-17.13

Этап VII.

Организационный конец.

Контроль и поверка выполненных работ.

Уборка рабочего места.

17.13-17.15

Всего: 45 минут.