Колодий Любовь Павловна,

педагог дополнительного образования,

 МБОУ ДОД города Костромы Детско-юношеский центр «АРС»

 Конспект занятия для дошкольников

«Скульптурный способ лепки. Чудо-птицы»

 Пояснительная записка

Занятие «Чудо-птица» проводится в рамках темы «Лепка из цветного пластилина» на второй ступени обучения. Дети уже освоили приемы лепки: отщипывание, раскатывание, скатывание, сплющивание, владеют приемами декорирования на плоскости. На данном занятии дети:

-закрепляют полученные навыки,

-осваивают новый (скульптурный) метод лепки,

-самостоятельно декорируют объемную работу.

Данное занятие является важным с точки зрения развития у ребенка навыков самостоятельности, способности выразить наглядно и словесно свое отношение к сказочному образу.

Группа состоит из 7-9 детей в возрасте 5,5-7 лет. Уровень социального и психологического развития в основном соответствует возрасту.

Форма занятия - практическое групповое.

Основные этапы занятия: организация рабочего пространства, поэтапное выполнение практической работы, подведение итогов.

Этапы творческой деятельности: мотивация – замысел – творческое воплощение – демонстрация.

На занятии используются здоровьесберегающие технологии – грамотно организованное рабочее пространство, психологический комфорт, своевременная смена деятельности, динамическая пауза в середине занятия.

На занятии используются игровые технологии: создание сказочной ситуации, выполнение игровых упражнений и заданий.

Основные методы: наглядный и словесный.

До занятия проведена предварительная работа (в рамках данной программы и занятий по другим разделам комплексной образовательной программы «Малышкина школа»: наблюдение за птицами в естественных условиях, рассматривание иллюстраций с изображением птиц в книгах, альбомах, беседа о внешнем виде и образе жизни различных птиц.

Предварительная работа педагога - подготовка дерева для итоговой демонстрации.

Материалы и оборудование:

-доски для лепки;

-наборы цветного пластилина;

-материалы для декорирования (бисер, колпачки);

-стеки;

-волшебное перо Чудо-птицы;

-магнитофон;

-музыкальная фонограмма.

Конспект занятия

Тема: «Чудо-птица. Скульптурный способ лепки».

Цель: cформировать условия для творческой самореализации ребенка-дошкольника в процессе создания законченного художественного образа.

Задачи:

-учить планировать свою деятельность;

-учить выделять в сложных образах простые формы;

-познакомить со скульптурным способом лепки;

-закрепить освоенные приемы лепки и декорирования;

-формировать умение создавать целостный художественный образ;

-развивать глазомер, зрительно-двигательную координацию;

-учить выражать отношение к работе эстетическими средствами.

Тип занятия: комбинированное.

Литературный ряд: Сказка о Волшебных птицах.

Музыкальный ряд: музыкальная композиция «Утро», «Сказочная мелодия».

План занятия

Конспект хода занятия

I. Организационный момент. Подготовка рабочего места.

II. Вводная часть.

1)Звучит музыкальная композиция «Утро» (приложение 1.1). Педагог рассказывает сказку о Чудо-птицах.

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были счастливые люди. А счастливы они были потому, что их окружала Красота. Только случилась вдруг беда: стали люди замечать, что исчезает Красота из их жизни. Не раскрываются на цветах яркие и душистые бутоны, листья на деревьях поникли и не радуют глаз зеленью, унылыми и грустными выглядят дома, даже одежда стала серой и скучной. Опечалились все жители: и детвора, и взрослые.

Но вот однажды в небе появились большие птицы с яркими красивыми хвостами. Пролетели птицы над домами, размахивая своими чудесными крыльями, и вернули Красоту: ожили цветы и деревья, дома и люди вновь стали веселыми и нарядными, заиграло в чистом голубом небе солнце. Обрадовались все жители, стали улыбаться и смеяться, а красивые  птицы улетели, лишь одна уронила на землю чудесное перо. С тех пор жители хранят это чудесное перо и берегут Красоту своего города.

2)Педагог демонстрирует перо Чудо-птицы, задает вопросы.

- Как выглядела сказочная птица?

- Какого она цвета?

- Какие у нее крылья?

3)Проводит беседу о птицах обыкновенных и сказочных, предлагает назвать сходства и отличия.

-Вспомните, как выглядят обычные птицы.

-Что есть у всех птиц? (клюв, крылья, хвост, перья).

-Как вы думаете, у Чудо-птицы все это есть?

-Чем же она внешне может отличаться от обычной птицы?

IІІ. Практическая часть. 1 этап.

1)Педагог предлагает детям закрыть глаза и представить Чудо-птицу.

2)Лепка птицы. Педагог показывает пошагово новый способ лепки. Дети повторяют действия педагога:

1 шаг (приложение 2, рисунок 1-3)

Делим кусок пластилина на две неодинаковые части (одну большую для туловища, шеи и головы и поменьше для крыльев).

2 шаг (приложение 2, рисунок 4-5)

Из большего куска пластилина скатываем туловище в форме яйца, вытягиваем голову, выгибаем длинную шею (скульптурный способ лепки).

3 шаг (приложение 2, рисунок 6-7)

Лепим глазки, клювик, лепим лапки (скатывание, раскатывание, сплющивание, налеп).

4 шаг (приложение 2, рисунок 8)

Из оставшегося кусочка лепим крылья. Делим его стекой пополам. Скатываем два одинаковых шарика. Сплющиваем их, превращая в диски. Примазываем к туловищу с двух сторон.

3)Динамическая пауза.

Педагог читает текст. Дети представляют себя птицами; имитируют их полет, «машут крыльями», «курлычут».

Чудо - птицы

Чудо – птицы

Оторвались от земли,

Крылья к небу вскинули,

Милый край покинули.

Закурлыкали в дали

Чудо – птицы.

Молодцы!

IІІ. Практическая часть. 2 этап

Педагог предлагает детям слепить хвост птицы. Объясняет последовательность изготовления и декорирования хвоста.

1 шаг. Берем целый кусок пластилина. Скатываем шар.(приложение 2, рисунок 9-10)

2 шаг. Превращаем шар в диск (сплющивание). (приложение 2, рисунок 11).

3 шаг. Декорируем знакомыми способами (прищипыванием, украшаем налепами из жгутиков и шариков). (приложение 2, рисунок 13).

4 шаг. Прикрепляем хвост к туловищу. (приложение 2, рисунок 14).

ІV.Заключительная часть.

1).Педагог вместе с детьми рассматривает Чудо-птиц, эмоционально выражает свое отношение к ним, хвалит детей.

2).Вопрос педагога: Какие чудеса умеет совершать ваша сказочная птица? Внимательно к ней присмотритесь и прислушайтесь. Она вам обязательно расскажет. Звучит фонограмма «Сказочная мелодия» (Приложение 1.2)

3).Дети по очереди встают с места, отвечают на вопрос и сажают свою птичку на сказочное дерево.

4) Любуются композицией «Чудо-птицы», эмоционально выражают свое отношение к работам других детей.

5)Заключительное слово педагога: «У вас получились чудесные птицы. И это Чудо вы создали своими руками!».

V.Организационный момент.

Дети под руководством педагога убирают рабочее место.

Ожидаемые результаты

-Развитие способности к творческой самореализации.

-Создание нового художественного образа на основе скульптурного способа лепки.

-Развитие навыков планирования своей деятельности. 

-Развитие эстетического восприятия и отношения к миру.

Список литературы

1.Кард В. и Петров С. Учимся лепить из пластилина. – М.,АСТ,2006. – 84 с.

2.Лыкова И.А. Экспериментирование в детском художественном творчестве. – М., 2003. – 218 с.

3.Тарабарина Т.И., Елкина Н.В. Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 224 с; ил.

Приложение

Поэтапное выполнение чудо-птицы