Артемьева Любовь Александровна,

педагог дополнительного образования,

 МБОУ ДОД города Костромы Детско-юношеский центр «АРС»

 Конспект занятия для детей и родителей

«Путешествие в лес»

Пояснительная записка

Занятие «Путешествие в лес» является итоговым по теме «Дикие животные», входит в блок «Живой мир» раздела «Мир вокруг тебя» авторской образовательной программы «Здравствуй, МИР».

В возрасте 3-4 общение с мамой все еще остается наиболее значимым и актуальным для ребёнка. Дети данной группы не посещают детский сад, основное время проводят с близкими людьми. Поэтому на занятиях они находятся вместе с мамой, бабушкой или другими членами семьи.

Основной вид деятельности – предметно-познавательная со значительной долей двигательной деятельности.

Ведущая роль на занятии принадлежит игре. Родители - активные участники занятия: играют вместе с детьми, организуют действия с предметами, наблюдения по указанию педагога.

На занятии дети закрепляют представления о диких животных: среде обитания, качественных характеристиках. Закрепляют умение сравнивать объекты по размеру (большой-маленький). Продолжают развивать зрительное и слуховое восприятие; учатся согласовывать движения с речью; обогащают активный словарь.

Используемые в занятии игровые образовательные технологии позволяют каждому ребенку активно действовать и демонстрировать полученные результаты другим детям и педагогу.

Возраст детей: 3-4 года

Количество детей в группе: 6-8 человек

Количество родителей в группе: 6-8 человек

Продолжительность занятия: 15-20 минут

Вид: итоговое занятие

Форма: Сюжетно-ролевая, подвижная игра

Тип занятия: фронтальное.

Образовательные технологии: игровые.

Материалы и оборудование:

-картинки с силуэтами диких животных

-игрушки животных

-канат

мелкие мячи

-кубики

-деревянные палочки по количеству детей

-аудио запись «Пение птиц»

-музыкальная игра «Мы в лесу гуляли».

Тема занятия: «Дикие животные»

Цели

1.Закреплять  представления детей о диких животных. Учить  сравнивать объекты по размеру.

2.Расширять репертуар развивающих игр и упражнений у родителей.

Задачи

1.1.Определять и называть отличительные признаки диких животных (заяц, лиса, медведь).

1.2.Сравнивать объекты по размеру (большой-маленький).

1.3.Развивать зрительное и слуховое восприятие.

1.4.Согласовывать движения с речью, развивать общую и мелкую моторику;

1.5.Активизировать словарь.

1.6.Мотивировать детей на выполнение правил во время занятия.

2.1.Формировать интерес к развивающим играм и упражнениям.

2.2.Повышать  воспитательный потенциал семьи.

Технологическая карта занятия

Ход занятия

Вводная часть

1)Приветствие. «Вспомним наши имена» (Приветствие детей). Дети здороваются «по цепочке», называют имена друг друга, педагога.

2)Поедем на поезде. Но прежде, чем отправиться в это путешествие, нужно подготовиться. Выполняют комплекс самомассажа. ( см. приложение№1)

3)Игра-разминка: « Поезд»

«ту-ту!»-сигнал паровоза, мамы –вагончики, а детишки занимайте свои места в вагончиках. Поехали.

-Вот поезд наш едет, вагоны стучат, а поезде нашем ребята сидят.

Чух-чух-чух пыхтит паравоз, далёко, далёко ребят он привёз.

-А вот и остановка-пойдём гулять.

Основная часть:

1.Педагог  проводит комплекс общеразвивающих упражнений в парах.

Разминка:

- По дорожке мы идём – ножки поднимаем (дети с мамами идут по кругу друг за другом, высоко поднимая колени).

- По мосточку через речку мы пройдём бочком ( боком идут по канату, мамы придерживают детей).

- Через пенёчки мы перешагнём ( перешагивают через гимнастические палки).

- А по ровненькой дорожке побежали наши ножки (бег на носочках).

Основные упражнения:

- через кочки перешагнём (родители садятся на пол, ноги на ширине плеч, дети перешагивают через ноги мамы 3-4 раза).

-через пенёчки перепрыгнем (родители ноги вместе, придерживая детей за руку, дети перепрыгивают через ноги мамы).

- под поваленным деревом придётся проползти (родители делает  мостик ногами, ребёнок проползает).

Игра: «Поможем белочкам разобрать шишки» - В лесу шишек наберём и белочкам подарим (дети собирают большие мячи в большое ведёрко, а маленькие мячики в маленькое ведёрко).

-Выполняют упражнение на дыхание.

2. Педагог обращает внимание детей на лесную полянку: - Вот и лесная полянка перед нами. Возьмите бинокли, посмотрим, кто же спрятался в лесу.  Проводится игра «Узнай животного по силуэту» (Узнают по силуэту, отгадывают загадки (см. приложение №2), определяют и называют отличительные признаки диких животных (заяц, лиса, медведь).

Музыкально-дидактическая игра: «Мы в лесу гуляли» (см. приложение№3)

Отдыхают, слушают звуки леса, стараются узнать пение птиц.

Проводится подвижная игра с парашютом  «Птички в гнёздах» (см.приложение№4) - А, вот и вы ребятки, наши птенчики, разлетелись по полянке, летают, чирикают, зёрнышки собирают, а как ночь наступит, в своё гнёздышко летят, мамы поднимают и отпускают парашют. Дети играют в подвижную игру, выполняя роль птенцов, а родители  выполняют  роль гнезда, эмоционально поддерживают детей.

Заключительная часть:

- Ну, ребятки вы устали, присядем на полянке, отдохнём, с пальчиками поиграем. Игровые упражнения на развитие мелкой моторики.

- Нам пора возвращаться домой.  Занимайте свои места в вагончиках. Игра: «Поезд».

 Понравилось вам путешествие? На чём мы путешествовали?  Кого мы встретили в лесу?

Педагог хвалит детей. Прощаются, делятся впечатлениями.

 Ожидаемые результаты

Дети:

Умеют определять и называть отличительные признаки диких животных (заяц, лиса, медведь).

Умеют сравнивать объекты по размеру (большой-маленький)

Развито зрительное и слуховое восприятие;

Могут согласовывать движения с речью;

Могут выполнять правила во время игр;

Родители:

Проявляют интерес к развивающим играм и упражнениям

Используют развивающие и подвижные игры в домашнем воспитании.

Приложение к занятию.

Приложение №1.

Комплекс самомассажа.

-Вы готовы, глазки? (поглаживание век к  носу, затем к вискам)

-Вы готовы, ушки? (поглаживание ушей ладонями круговыми движениями)

-Вы готовы, ручки? (поглаживание рук от плеча к кистям)

-Вы готовы, ножки? (поглаживание ног, притопывание)

 Приложение №2

Загадки о животных. 

Хвост пушистый, мех золотистый, 

В лесу живёт, в деревне кур крадёт. (Лиса).

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придёт весна, 

     Просыпается от сна.(Медведь).

Маленький, беленький,

По лесочку прыг-прыг, 

      По снежочку тык-тык! (заяц).

Приложение №3

Музыкально-дидактическая игра: «Мы в лесу гуляли»

Мы в лесу гуляли, зайку повстречали,

Сидит зайка под кустом, ушки длинные торчком.

Мы в лесу гуляли, лисичку повстречали,

Роет лапкой норку, хочет съесть мышонка.

Мы в лесу гуляли, мишку повстречали,

Мишку косолапого, бурого, лохматого.

Приложение №4

Подвижная игра: «Птички в гнёздах»

Родители поднимают и опускают парашют, а под ним прыгают на двух ногах дети-птенчики, машут крыльями. Звучит команда – «вылетай поскорей!», все дети выбегают из-под парашюта, а потом по команде «птички домой!», все летят обратно.

-Среди белых голубей. Скачет серый воробей,

Воробушек-пташечка, серая рубашечка!

Вылетай поскорей, выбегай не робей!

Полетели, покружились и обратно воротились

Птички, домой!