Этапы работы

Содержание этапа

1. Организационный момент, включающий:

Цель – введение детей в игровую ситуацию

Задача– способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Методы – игровой,  

сюрпризный, объяснительный, иллюстрационный.

Появление сказочницы. (воспитатель)

Здравствуйте, детишки!

Девчонки и мальчишки! (дети здороваются)

Я добрая сказочница.

И хочу вас пригласить в театр

Мы пойдем сейчас все в сказку.

Возьмите друг друга за руки

И пойдём вот по этой дорожке. (дети идут и находят конверт)

Ре бята, посмотрите конверт,

Да он не простой, он волшебный - вот какой!

Вы хотите узнать, что же в конверте? (ответы детей)

А письмо то загадочное

В нём загадки, если мы их отгадаем, то узнаем в какую сказку попадём.

1)  Серенький шарик под полом шарит. Мышка

2)   По земле скачет, по воде плывет Лягушка

3)   Маленький беленький по лесочку прыг-прыг,

       по снежочку тык-   тык. Заяц

4)   Хитрая плутовка всех обманет ловко.

    Знают все её в лесу - рыжехвостую - Лису

5)   Неуклюжий он, лохматый

  спит зимою он, ребята.

  Может громко он реветь

  Потому что он – Медведь

  6)   Серовато, зубавато

   По полю рыщет,

   Телят, Ягнят ищет- Волк

( после каждой угаданной загадки воспитатель выставляет на фланелеграф отгаданного героя)

Сказочница: Молодцы! Все загадки отгадали.

А теперь посмотрите на этих зверюшек и скажите, в какой сказке они все вместе встречаются? (ответы детей)

Правильно – «Теремок».

2. Опрос учащихся по

заданному на дом материалу;

цель – закрепление изучаемого материала на прошедшем занятии.

Задачи – способствовать умению воспринимать художественное произведение – сказку;

- умение детей отвечать на поставленные вопросы по содержанию сказки;

- воспитывать любовь к русскому народному фольклору – к сказке.

А теперь вспомните, чем мы с вами занимались на прошедшем занятии? (ответы детей – чтение сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций, показ сказки «Теремок» на фланелеграфе).

Ребята, вспомните, кто первый увидел Теремок? (ответы детей).

А кто ещё прибегал к Теремку? (ответы детей).

Кто сломал Теремок? Почему? (ответы детей).

Правильно! Молодцы! Хорошо запомнили сказку.

А теперь я предлагаю вам стать артистами, но для начала надо размяться!

ФИЗКУЛЬМИНУТКА - подготовка к инсценировке.

Звериная зарядка.

Раз присядка,

Два прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться,    (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться,    (потянуться)

обязательно зевнуть,           (зевнуть, прикрывая

                                           рот  ладошкой)

Ну, и хвостиком вильнуть. (движение бедрами в             

   стороны)

А волчата спинку выгнуть, (прогнуться в спине

                                           вперед)

И легонечко подпрыгнуть. (легкий прыжок   вверх)

Ну, а мишка косолапый,    (руки полусогнуты в

                                                                        локтях)

Широко расставив лапы    (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе.      (переступание а ноги                                                                                           на ногу)

Долго топчется на месте    (раскачивание     

                                          туловища в стороны)

А кому зарядки мало -

Начинает все сначала!        (развести руки в стороны)

3. Изучение нового

материала.

Цель:

развитие целостного восприятия русской народной сказки «Теремок» через драматизацию.

Задачи:

- продолжать развивать у детей умение создавать выразительный образ в игре-драматизации;

- развивать умение имитировать характерные действия персонажей;

- умение вести диалог, вступать в диалог поочерёдно, слушать друг друга;

- умение говорить чётко, ритмично, договаривая окончания слов;

- развивать умение переживать и сопереживать героям;

-воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь;

- воспитывать желание положительного разрешения ситуации;

-индивидуальный подход к каждому ребенку.

Сказочница

А теперь я предлагаю вам поиграть в эту сказку «Теремок». Подумайте, какую роль вы хотели бы сыграть в этой сказке?

(ответы детей, одевание шапочек-масок).

Сказочница

В чистом поле теремок, теремок-

Он не низок, не высок

Кругом чистые луга.

Рядом чистая река.

А вокруг стоит лесок.

Тут мышка мимо шла

К теремочку подошла (появляется мышка с узелком и направляется к теремку)

Мышка   Что за терем - теремок.

               Он не низок, не высок.

               Кто, кто в теремочке живет?

               Кто, кто в невысоком живет?

Сказочница

Никто не ответил Мышке. И решила Мышка

Мышка   Хватит мне бродить по свету,

                 Будет мне тепло зимой.

                 Если никого здесь нету,

                 Будет Теремочек мой!

( Мышка входит в теремок и начинает убираться в теремке. Подметает пол, зажигает фонарик, фонарик вешает на теремок).
Сказочница
Только свет зажгла норушка,
Появляется Лягушка.
(Лягушка направляется к теремку).
Лягушка
Что за славный теремок?
Ах, какое чудо!
Он не низок не высок,
Рядышком запруда.
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
(Мышка выглядывает из окна).
Мышка
Я –Мышка-Норушка,
А ты кто?
Лягушка
Я –Лягушка-Квакушка.
Пусти меня в дом.
Будем жить с тобой вдвоём.
Мышка 
Для тебя найдётся место,
Веселее жить вдвоём.
Вот сейчас замесим тесто,
А потом чайку попьём.
(Лягушка входит в дом).
Сказочница 
Поселилась Мышь с Лягушкой-
Лупоглазою подружкой.
Топят печь, зерно толкут.
Да блины в печи пекут.
Так живут они тихонько.

( Дети изображают, как лягушка ходит за водой, мышка месит тесто).
Сказочница.

Вдруг появился на рассвете Зайчик - Побегайчик.
Зайчик скачет к теремку.
Зайчик 
Что за славный теремок?
Вырос среди леса?
Заяц-принц здесь жить бы мог.

Со своей принцессой.
Посажу я огород рядом на лужайке.
Кто там, в тереме живет, расскажите зайке.
(В окне появляются мышка и лягушка)
Мышка: Я- Мышка- Норушка.
Лягушка: Я- Лягушка- Квакушка. А ты кто?
Зайчик :
Я зайчик -Побегайчик.
Вы пустите меня жить.
Я хороший зайчик.
Мышка и лягушка: иди к нам жить, втроем веселей!
Сказочница:
Вот живут они втроем.
Мышка -Норушка, Лягушка –Квакушка.
Зайчик –Побегайчик.
Живут- поживают, добра наживают.
Зайка сажает морковку, капусту ; мышка месит тесто; лягушка приносит лейку с водой и поливает огород ;мышка накрывает на стол.
Вот идёт Лиса –Краса.

Лиса подходит к теремку.
Лисичка 
Вот так терем –теремок.
Ладный да нарядный.
Чую яблочный пирог…
Где здесь вход парадный?
Эй вы, мил честной народ.

Отворяйте двери.
Кто тут в тереме живёт?
Люди или звери?

Сказочница:
Звери выходят из терема и отвечают.
Мышка: Я – Мышка-Норушка.
Лягушка: Я – Лягушка-Квакушка.
Зайчик: Я –Зайчик -Побегайчик . А ты кто?
 Лисичка : А я красавица Лиса.
Лягушка :
Заходи, кума, смелей!
Вместе будет веселей!

Сказочница:
Лиса входит в дом.
Вот живут они,играют,
И печаль они не знают.
^ Зайчик собирает урожай овощей и относит их в дом; лиса и лягушка сидят за столом и пьют чай; мышка наливает чай.
Не грозят им шум и гам,
Спят спокойно по ночам.
Звери укладываются спать.
Вдруг крадётся серый волк.
Волк :
Вот хоромы так хоромы.
Здесь простора хватит всем,
Что молчите?
( Волк прислушивается, стучит в дверь).
Есть кто дома?
Да не бойтесь, вы не съем.
Из теремка по очереди робко выходят звери и представляются волку.
Мышка :Я- Мышка –Норушка.
Лягушка :Я- Лягушка –Квакушка.
Зайчик :Я –Зайчик –Побегайчик.
Лисичка : Я  - Лиса-Краса. А ты кто?
Волк:  Я –Волчок серый бочок.
Зайчик : Ладно, серый, заходи! Только не кусайся!
Сказочница :
Хорошо живут зверята,
Всем довольные ребята
^ Все дружно пьют чай, моют посуду, убираются в доме.
В это время из-за ели,
Вышел Мишка – косолапый.
Он мотает головой,
Рассуждает сам с собой.
^ Медведь подходит к теремку и ревёт.
Мишка :
Что за терем –теремок?
Он не низок, не высок.
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
^ Звери выглядывают из терема и выходят.
Мышка : Я –Мышка –Норушка.
Лягушка : Я- Лягушка –Квакушка.
Зайчик : Я – Зайчик –Побегайчик.
Лисичка :А я Лисичка - Сестричка.
Волчок :Я - Волчок серый бочок . А ты кто?
Мишка : А я Мишка –Косолапый.
С вами жить хочу и я.
Все: Заходи к нам жить! (под тяжестью медведя теремок разваливается).
Мышка: Зима идёт, а ты наш дом сломал, куда теперь мы все пойдём?

Медведь: Простите, я ведь не нарочно!

Сказочница:

Что же делать, как нам быть? (ставится проблемный вопрос детям. Вызвать у детей желание построить новый теремок. Ответы детей).

Правильно! Давайте новый строить!

Все звери:   Точно! Побольше, чтоб и Мишка влез, построим терем до небес!!!

Сказочница     

 Хоть и виноват медведь, мы ему поможем!

 Чем о домике жалеть, лучше новый сложим!

Конструирование из мягких модулей- блоков (все дружно строят теремок под веселую музыку).

Сказочница   

Построили теремок новый, красивый, просторный! 

Лучше прежнего выстроили! 

Все звери:     

 Мы теперь здесь все друзья!   (Прикасаются ладонями к груди и вытягивают)

Всем гостям мы рады!  (Руки вперёд).

Сказочница     Стоит в поле теремок, теремок

                         Он не низок, не высок, не высок

                         Без веселья здесь нельзя

                         В теремке живут друзья!

                         (все дети танцуют под музыку)

4. Закрепление

материала.

Цель: закрепление учебного материала и подведение итогов драматизации сказки.

Сказочница: Молодцы, ребята! Все   артисты справились со своей ролью. Все герои сказки были дружными, трудолюбивыми. Мышка навела порядок в теремке. Вместе с лягушкой пекли блины, зайка сажал морковку, капусту. Угощали лису и волка чаем. Они, конечно, немного расстроились, когда Мишка ненарочно развалил их теремок, но они все вместе дружно решили построить новый теремок, чтобы в нём поместился и Мишка-медведь. 

Давайте и мы с вами будем такими же дружными, будем помогать друг другу в трудную минуту и пусть у каждого из нас будут такие же верные друзья. Давайте скажем друг другу «спасибо».

5. Задание на дом.

Цель: воспроизводить содержание сказки «Теремок».

Ребята! Когда вы придёте домой, расскажите родителям, в какой сказке вы сегодня побывали и нарисуйте полюбившегося вам героя в этой сказке, принесите их в группу. Занятие окончено.