Козлова Татьяна Валентиновна, педагог дополнительного образования

Цель: Приобщить детей к вокальной музыке, воспитывать любовь и интерес к вокальному искусству, формировать творческие навыки, способствовать развитию творческих проявлений.

Задачи:

Образовательные :

- познакомить с новыми понятиями и музыкальными терминами;

- научить петь легко, не напрягая голосовой аппарат ребёнка;

- закрепить новые знания.

Развивающие:

- развивать основы музыкальной культуры;

- развивать музыкальный ( звуковысотный) слух ребёнка;

- развивать чистоту интонации в упражнениях и в исполнении вокального произведения;

- Развивать произвольное внимание, умение сосредоточиться во время пения, развивать волю, память.

- расширить и музыкальный и общий кругозор детей в процессе практических занятий обучения академическому вокалу.

Воспитательные:

- формирование музыкальной и речевой культуры;

- воспитывать у детей сопереживание, чуткость, дружелюбие по отношению друг у другу.

- воспитывать уверенность в себе, веру в свои силы.

Метод обучения: беседа, практический метод, выразительный показ голосом педагога мелодии всей песни или её отрывка, лаконичность объяснения задания, логичное построение занятия , интонационная выразительность, мимическая выразительность, внятная речь, создание доброжелательной и спокойной обстановки на занятии.

Форма обучения: групповая с элементами индивидуальной работы.

Тип занятия: комбинированный: повторение пройденного материала, применение ранее полученных навыков и умений.

Педагогические технологии, используемые на занятии:

- технология развивающего обучения

- личностно - ориентированная

- имитационно - игрового моделирования в профессиональной деятельности.

Деятельность учащихся: практическая работа.

Оборудование: фортепиано, музыкальный центр.

№		Название этапа			Время			Замечания, используемые технологии, методы.
		Содержание и формы деятельности педагога	Содержание и формы деятельности детей
1		Организационный ( подготовит - ный момент)				1мин		Проверка готовности помещения к занятию (чистота , освещённость и.т.д)
		Организация и эмоциональный настрой обучающегося на работу		Приветствие, настрой на работу
2		Объявление темы, цели и задач занятия				1 мин		Мотивация к работе, метод объяснения.
3	Основной этап: Актуализация знаний. Формирование и закрепление вокальных навыков			Дыхательная гимнастика: Дыхание без звука. Дыхание на опоре, дыхание короткое, дыхание длинное.		3 мин		Здровьесберегающая технология, метод показа, метод самоконтроля.
				Артикуляционная гимнастика: Массаж подбородка, активизация	3 мин			Здоровьесберегающая технология, метод показа, объяснения.
4	Распевание			Пение упражнений закрытым ртом на «М». На одном звуке. Поступенное движение вверх, вниз.Пение трезвучия. Пение октавы. Скороговорки.	15 мин.			Здоровьесберегающая технология, фонопедический метод развития голоса ( В. В. Емельянов), методика итальянск. педагога Ирис Корадетти.
5	Работа над песней Ю. Чичкова «Родная песенка»		Пение мелодии песни под ф – но на звук «Лё» Работа над фразами, над скачками . Пение под минус фонограмму.		10 мин		Метод показа и самоконтроля., фонетический, приём мысленного пропевания.
6	Подведение итогов, выводы. Домашнее задание. Релаксация.		Ответы детей.		2 мин		Элементы исследовательского метода.

Ход урока:

1. Объявление темы, цели и задач занятия.

- музыкальное приветствие « Здравствуйте!

- дыхательная гимнастика : ( дыхание без звука на опоре, длинное , короткое)

- дыхательная гимнастика по системе В.В. Емельянова ( ш, с, ф, к ,т, п, б, д, г, в, з,ж) выдох на опоре по этим согласным.

- ариткуляционная гимнастика : массаж подбородка, расслабление мышц языка, мышц лица. ( по системе Емельянова)

- Покусайте кончик языка, покусываем весь язык, игра в « Футбол» языком (прячем язык за одну щёку, теперь за другую), игра « Обезьянки» - прячем язык за верхнюю губу, затем за нижнюю.

Проведите языком между дёснами и губами. Упражнение называется «Щёточка», чистим языком зубы.

2. Распевание.

- на звук « М» по трём восходящим ступеням.

- на звук «лё»( итальянская методика Ирис Корадетти).

- Упражнение « Роза»

- упражнение цветок ( воздушные петли)

- « Ми – мэ – ма- мо- му» ( трезвучие)

Скороговорки: Шла Саша по шоссе…, От топота копыт…

- пение октавы ( сверху вниз на « Лё»)

3. Работа над песней « Родная песенка» Ю. Чичкова, повторение пройденного материала. Работа над чистотой интонирования. Пение мелодии песни на звук « Лё» , работа над скачками, пропевание отдельных фраз в песне. Пение всей песни под фонограмму. Реакция на дирижёрские жесты.

Подвести детей к постепенному осмыслению своих вокальных действий и самостоятельному их использованию. Добиваться во время пения хорошей кантилены, ровности звучания унисона.

4. Подведение итогов. Домашнее задание: петь эту песню дома вместе с родителями для хорошего настроения . Релаксация. Аутотренинг.

Дорогие ребята! Когда мы так славно с вами потрудились, предлагаю вам сесть на стулья, снять напряжение и усталость. Для этого сядем поудобнее, расслабим мышцы всего тела, закроем глаза и представим такую картину:

Я лежу на берегу реки, около - лес. Я слышу, как ласково шумит листва деревьев, поют птицы. Я лежу на спине и смотрю в небо, небо голубое,, по небу плывут пушистые, лёгкие облака, я спокойна, я слышу успокоенный и ласковый шум леса и создаётся впечатление . что я повисла в воздухе и нахожусь в состоянии невесомости, такое ощущение , что я растаяла. Мои руки погружаются в песок, песок от солнышка тёплый, мне легко и приятно. А теперь открываем глаза и радуемся всему, что нас окружает. Я надеюсь, что вы получили заряд бодрости. А теперь споём красиво « До свидания».

Используемая литература:

1.Ю. Паров « Азбука дыхания» 1988г.

2. Юссон Р. Певческий голос.- М. , 1974.

3. А. И. Канкарович Культура вокального слова. Музгиз 1972г.

3.В.В. Емельянов « Развитие голоса»

4. Текст песни Ю. Чичкова « Родная песенка»

посмотрело: 2 277